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爱游戏是有信誉的:优秀教师

陈招娣

来源:爱游戏是有信誉的  发布时间:2021-10-20 浏览次数:3476 【字体: 返回上一页


姓名:陈招娣

任教学科:语文
从教时间:13年

个人荣誉:连续数年获校“教学能手”称号;2016年荣获裕安区第二届“教学能手”荣誉称号;2017年荣获裕安区初中语文优质课评选一等奖;2017年荣获六安市初中语文优质课评选一等奖;2017年荣获安徽省初中语文优质课评选三等奖;2019年荣获安徽省第四届中小学青年教师教学竞赛一等奖。




从教心得

感恩遇见最美时光
              ---------- 陈招娣
      回首,不禁忆起十四年前那个秋风乍起的日子,碧水映晴天,清夜画月明。一如今日的天高云淡,秋风习习。深深呼吸着秋日的气息,静静欢喜着秋日里那篇篇卷卷的美丽,述说着秋水长天的故事。从此,在琅琅书声中,在雀跃的操场上,甚或在熙攘的车流中,在节日的电话那头,我有了一个美丽的名字——语文老师。
      人常说:世间的一切都是遇见,就像冷遇见了暖,就有了雨,冬遇见春,就有了岁月;而我遇见了课堂,遇见了那一群群孩子,就有了生命的蓬勃,美丽的时光。
      一、相识 “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”
      记得刚入职之时,整日里笑意盈盈的我,是孩子们簇拥的大姐姐。我想孩子的课堂应是有欢声笑语的,孩子的前行应是轻装上阵的。可我忘了青春还应是奋斗的,是笑泪参半的。一个月后我败在了考试的大棒前。我开始有了板起的面孔,尾随着匍匐的队伍,走进了刷题的天地。我极尽所能的搜罗着纸质的、网上的备课资料,考试信息。桌上成堆的作业本留下了拙嫩的我努力过的痕迹。终于当我所带的班级拿下全年级第一的名次时,我笑着哭了,孩子们也哭了。可大家嘴里明明含着我刚发的大白兔呀。
      后来的后来。硎切以,刚毕业的我带上了初三的重点班。连续两年的毕业班任教,对于成绩我有了更多的信心,可对于语文教学我越来越没了底气。在每天的忙忙碌碌中,总觉得乏味,缺了些什么。害怕自己有一天真如老教师曾经好心和我说的那番话:教书就是饭碗,挣钱的。我怕那样的状态,一面厌恶着,一面祈求着,不能亲近,不能割舍。正当我蹉跎、徘徊时,我遇见了你——爱游戏是有信誉的。
      二、相交“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
      来到这儿,我欣喜的发现,有一群人结伴而行,正走在教研的路上,我不再是一个人孤独的行走,我更有了前行的方向。犹记那日请来专家开完大会后,我一头扑进了新华书店,购买了第一本非教铺资料、非学生试题卷的教学书籍——《班主任:青春万岁——王君带班之道》。当时就被这朝气的名字给吸引了。原来老师还可以这样做、这样教。从此也喜欢上了她的那句“一路修行”。尼采说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。我想即使我这丑小鸭舞不起,我也该振一振这翅膀呀。我试着去多研读文本,多学名家技巧,带着孩子们在汉字的世界中出生入死。那日冬风不寒,阳光正暖,坐在办公室一隅的我捧着班级后进生的周记,默默地欢愉。他写到:说到这,先说一说她上语文课时的样子,看她用嘴巴说的我有些激动,仿佛身临其境。记得她有一次讲课,仿佛把我带到了书本上的一个地方。这时,我呆呆地想:放假了以后,我一定去这个地方看看。还记得她给我们上的第一节课快结束的时候,我仿佛就是那个小男孩。在父亲、母亲和奶奶的带领下,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
      另一位后进生也在周记中写到:语文,我是不怕的。学生的只言片语和暖心的微笑支撑着我继续向语文的更深处漫溯。遇见你们,遇见爱游戏是有信誉的,我是幸福的。不仅让我有了握在手里的口粮,还有可期盼的远方。
      我想幸福的时光也是美丽的。
      无疑,我也是幸运的。在后来校级、区级、市级、省级大小比赛中我都有幸参加,并得到了各级领导和同仁的关怀,感激之情无法言表。当然这些经历更多的是让我见识了更广的天地,知晓了自我的欠缺太多太多。我想唯有修行,唯有起舞,方不负众人之情。其实一地鸡毛的生活告诉我们终其一生也无法企及偶像的高度。但,心底涌动的热忱却叮嘱我不能放弃行走,否则愧为人师。如果我们不学习怎么能跳出方寸天地照出自己的鄙陋呢?如果我们不学习怎么能在兵荒马乱的教学生活中葆有反思探索的热情呢?如果我们不学习怎么能在日复一日,年复一年的日常琐碎中给予学生新鲜的鸡汤呢?
      我想学习的时光就是美丽的。
      三、相爱“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。”
      “一宵春雨晴,满地菜花吐”春雨是社会给予我们最生动敬重的默称,是春雨那就该春风化雨、润物无声。师者的职责何止是“授业”,孩子的思想品德建构、困惑疑难沟通教师怎能推却?否则在成功的教育又怎会有健康、幸福的孩子?可每每念及此,一件往事便在心田窜出。在刚毕业没多久的日子为了提高学生的学习积极性和互助合作能力。我施行了分组。可有两个后进生分来分去就是无组可放。我便说:那你俩就属我管吧,直辖的。没两天后其中一个小女孩和我说:我在家有爷爷奶奶疼,有爸爸妈妈管;可在学校却是没人要的孩子。那一刻我惊诧的楞在那儿。一个孩子的质问就那样的撞击着我的心,我竟没有考虑到每一个孩子都是渴望被认可的,有陪伴的,特别是同龄人的看法。我就那样忽视了。特别是后来她的转学让我总是愧疚、懊悔、自责,是不是因为这件事。直至后来自己做了母亲也更明白:每一个孩子都是父母手中的宝,都是每一个家庭的希望。
      作为教师我应做的绝不仅仅是授予他们学业的知识。后来生活的琐事似乎总无暇顾及更多的孩子,又加之年纪渐长与孩子间也少了那份亲密。我想还是用文字的形式来倾听吧,总得给他们一个吐诉的路径呀。随笔我便任其随意发挥,正如孩子们所言酸甜苦辣往里写,随心所欲,我也尽量的及时阅读,留下或多或少的解答。而这也成了我最想批阅、孩子们最迫不及待想看的作业。后来他们得知班主任也喜欢翻阅便央求要保护他们。我会心的笑了,那些青春无妨的小秘密替他们守着又有何不可呢?只要沟通的桥梁通了。
      我想有爱的时光怎能不是美丽的?
      感恩所有的遇见,如今,我最想感恩遇见“教师”这一职业,遇见语文,遇见自己,一个向上的自己,一个温暖的自己,一个更美的自己,不怨艾任何际遇,不耽于任何情绪,只问盛放,只问驰骋,无问西东。

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